la fidelité des animaux ...

"...déjà les bourreaux s'apprêtent à enlever les tragiques débris quand un incident rompt le silence et l'effroi .Au moment où ils ramassent le tronc sanglant pour le transporter dans la pièce voisine où il doit être embaumé , quelque chose se met à bouger sous les habits .Sans que personne  l'eut aperçue , le petit chien de la reine l'avait suivi et s'etait blotti contre elle pendant l'execution .Maintenant il sort , inondé de sang et se met à aboyer , glapir , hurler et mordre , se refusant à quitter le cadavre .Les bourreaux veulent l'ecarter de force , mais il ne se laisse pas empoigner et assaille avec rage les grands fauves noirs qui viennent de le frapper si cruellement .Cette petite bête défend sa maîtresse avec plus de courage que Jacques VI sa mère  et que des milliers de nobles leur reine,  à qui ils ont pourtant juré fidélité ."

 

...il s'agit de l'execution , de Marie Stuart , raconté par Stefan Zweig ...un très beau livre !

les papiers ...

 

Voici donc les papiers que j'ai ramenés ...
Je n'ai pas pu les photographier à l'exterieur car il y a du vent .
Il y en avait également au Tchad le jour de le demo et il avait  fallu les rentrer pour les faire sécher ...ce qui n'est pas simple avec de la peinture à l'huile qui ne sèche pas très vite même dans un pays chaud .

Ils sont de format A3 .

Sur le site ci dessous , vous trouverez de nombreux conseils en matière d'art et notamment la façon japonaise de faire du papier marbré ...une manière plus subtile que celle de mon relieur tchadien ...

merci à l'auteur de ce site :Bruno Groensteen

(cliquez sur le mot ci dessous )

suminagashi

 

en ce qui concerne la marbrure au lait évoquée sur le site de BG , voici une excellente explication en images

faite par

l'atelier du livre

que je remercie ...

on trouve sur leur site les encres à marbrer ....

et puis voici une façon de faire venant de Turquie ,plus délicate ...appelée

EBRU ...

et voir ci dessous

là

on est loin de Tchad , dirait on ....

 

 

faire ses papiers marbrés ...

 

Un des "relieurs" de N'Djamena, et son fils,  font de superbes papiers marbrés pour doubler, entre autres  ....leurs boîtes  en cuir ...

 

Je  m'etais dit : si un jour je vais au Tchad , j'aimerais apprendre à faire du papier marbré..voilà c'est fait , je viens de passer un peu plus de 15 (...absolument merveilleux... )jours à N'Djamena, chez ma fille, Géraldine  , et le fils du relieur est venu à la maison me faire une demo .Certes je sais depuis longtemps qu' il est très simple de faire du papier marbré car j'avais eu l'occasion de  voir un petit bout d'atelier fait avec des enfants , mais il  est toujours préférable de voir vraiment ...

Nous voici donc au travail, dans le jardin ...assis sur des chaises empruntées à mes petits- enfants .

 

.....devant notre bassine ,

 

Voici les premiers papiers qui sèchent sur la pelouse ...

 

..un ajout de couleur ...

Un changement  de couleur ...

...à mon tour ...

 

Vous avez peut-être remarqué que j'avais perdu mes chaussures en cours de travail ... c'est que je voulais apprendre à marbrer le papier ...pas le cuir , alors ...

....j'ai mis  mes chaussures sous bonne garde , et comme vous pouvez le constater , c'est du serieux  ...

 ET ...NON le lapin ne fume pas ...ce n'est qu'une illusion d'optique  !

PS : au moment où je faisais cet article Geraldine en faisait un sur son blog ...intitulé :

"Visite de Mina -partie 1 -atelier de papier marbré ...

...

Mina, la grand-mère d'Eléonore et Gauthier, nous a rendu visite au Tchad pendant 16 jours. 

Nous avons bien profité d'elle et lui avons fait mener un train d'enfer. 

Chaque jour,  une nouvelle activité, 

une sortie au marché, une soirée Beaujolais, et aussi un atelier de peinture sur papier, 

avec notre ami "Franklin Boîte" (son père est Marcel Boîte, celui qui fait les si belles boîtes en cuir)"

***

 

à bientôt ....

 

 

... du Tchad ...

me voilà donc au Tchad depuis presque 15 jours ...la temperature de la première semaine a été supportable mais depuis quelques jours elle est montée à presque 50 degrès dans la journée ...aujourdhui il faisait seulement... 44 °

encore 3 dodos comme le dit Eleonore et c'est le retour ...

PS: je n'avais pas pu continuer mon recit car la connexion etait trop mauvaise ....

....et les 3 dodos sont passés ....

olives et fenouil ...

Un marché  est un marché,  fut- il en Provence .Il n'y a souvent que le goût qui puisse distinguer les produits qu'on y trouve ...mais à Aix autant pour le commerce que pour le folklore, il y a, sur le marché , cette dame tout à fait sympathique ...

Elle porte une  couronne de fenouil  sauvage  qui embaume ...et elle m'en a donné une ,qui me sert pour faire cuire du mulet breton ...c'est un regal !

 

Aix & co ...

Aix (en Pce !!) est une ville que j'adore ...
en 2011 ,nous avons recupéré l'ancien appartement d'etudiante de ma fille  (c'était il y a 20 ans !) et je suis allée 2 fois à Aix l' année dernière, pour le remettre en état et l'installer comme petit pied à terre ...quel regal pour moi qui suis une provençale dans l'âme !

Je n'ai pas encore réussi à trier les photos ! cependant je voudrais vous montrer quelques aspects de cette ville si enchanteresse ..

 

.....on pourrait même dire enchantée quand on voit de tels spectacles dans la rue .

 

spectacle en  musique ...

Il y a très souvent des spectacles -de qualité d'ailleurs- sur le cours Mirabeau (devant le Grillon )pendant l'été et jusqu'à l'automne avancé ...là c'etait cet hiver , au moment du marché de Noël , qui, en lui même, ne presente  aucun interêt..le seul point positif de ce marché est la foire aux santonniers .Je vous en parlerai une  prochaine fois   .

***********

Aix & la Provence...

C 'est donc à l'epoque du marché de Noël que je suis retournée à Aix ...en fait j'y suis allée un peu en traînant les pieds car je devais aller contrôler la pause d'une fenêtre avant de régler la facture de l'entreprise ...certes on m'avait parlé du sérieux de cette entreprise , mais il vaut toujours mieux être prudent ..

 

Je suis donc arrivée juste avant la période de l'Avent et , malgré le froid , j'ai eu le bonheur de me promener dans la ville en fête ....

 

et visiter le marché de Noël sur  le cours Mirabeau....qui ,  avec ses baraques de Noël , je l'ai déjà dit , ne présente aucun intérêt ...

 

Seule la foire aux santons  est un merveilleux spectacle  !

Il y avait une crèche de toute beauté sur le cours Mirabeau ..mais les vitres empêchaient de prendre des photos correctes .

Les plus beaux santons  d'Aix et sans doute  de Provence sont les santons Fouque

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...et comme j'etais là juste avant le premier dimanche de  l'Avent ..j'ai eu la chance d'assister à la messe des santonniers ,en provençal ! un vrai régal ...

 

 

 

après la messe il y a eu un défilé dans la ville .....

 

 

 

 

 

 

La matinée s'est terminée à la Rotonde ...avec des danses ...

 

J'ai eu le plaisir de retrouver les danses de mon enfance, car j' ai fait partie du "Rampèu "de Saint Tropez , mais pour tout dire ,cette manifestation est loin d'avoir la qualité de celle du Rampèu ...qualité qu'il doit encore avoir puisque madame Josette  Bain la présidente est toujours en fonction !!!

 ...60 ans est l'âge .....du Rampèu, en 2011.

le Rampèu en video

 

...mais revenons à Aix ...et à la Rotonde ce dimanche  de decembre 2011...

 

 

 

 

 

 

 

En  Provence autrefois , à la naissance d'une fille , on  commençait à préparer,  pour son mariage, un jupon , avec du boutis dans le bas .Dans les familles pauvres , ce jupon se passait de fille en fille ...
J'ai appris ce détail en visitant , quelques jours après le dimanche de l'Avent  ,le musée de mon village natal ...

Saint Chamas ..j'y suis née un peu par hasard ...parce que la soeur de ma mère y vivait (et y est encore )

 

Saint Chamas , son Pont Flavien et  son aqueduc ou pont de l'horloge ..

Ce village comporte des habitations troglodytes ...une d'entre elles a une superficie de 200 m2  ,avec  une partie,je dirais, normale  en façade sur la rue,  d'un côté (sur la place du musée ) tandis que l'autre partie  s'enfonce dans la falaise .

Je suis allée visiter le musée que je n'avais pas revu depuis ....plus de 50 ans ..et j'y ai trouvé de nombreuses informations extrêmement  intéressantes ..notamment que ce village appartenait à l'evêché d'Arles , ce qui a eu pour conséquence que bien que situé en pleine Provence ,le costume de ce village soit arlesien ...

c'est dans ce musée que j'ai appris l'histoire du boutis de mariage , dont j'avais photographié par hasard un exemple quelques  jours auparavant .

Il y a d'ailleurs un cours de boutis au musée une fois par semaine et j'y ai vu de très jolies(petites ) pièces reprenant les dessins d'un artiste local .

 

pour finir...voici ..

une belle porte à Aix...façade datant de Louis XIII...

un petit clin d'oeil .....nous ne sommes plus en Provence mais en  Bretagne ...avec  la visite de ma petite amie,  la chatte des voisins , qui entre dans  l'atelier par la fenêtre quand elle sent que j'y suis ...

 

 

les objets en.... etain

Je trouve personnellement qu'il est  très amusant de faire du faux....

Pour ceux qui, comme moi , ont  une âme de faussaire... ....comment faire  du faux sans se retrouver  devant le tribunal ? ...

La mode est au  carton : cadre , meubles etc
...mais pour changer un peu des  décors  patinés , pourquoi ne pas utiliser les ressources qui sont offertes sur le marché pour faire un cadre , façon étain ou fer rouillé ou bronze ..

Il y a quelques fabricants de poudre magique qui transforme l'objet le plus banal en pièce métallique .
Personnellement , j'en  connais surtout deux :

la metallica de l'Eclat de verre &  la metaline d' Eleonore deco

NB: Il y a même une vidéo sur le site de l'EDV

Parlons  de ce  que j'ai expérimenté: la poudre d'étain
le résultat n'est pas tout à fait le même chez les deux fabricants .

Chez EDV , le résultat est légèrement plus foncé et il est nécessaire d'utiliser une pâte de lustrage .
Chez Eleonore deco , le résultat est beaucoup plus clair .
Les deux pâtes se lustrent au final à la paille fer .

Voici un cadre....en carton  , que j'avais fait pour le 

Passion Cadres n° 2 .

....façon étain

J'ai utilisé les deux pâtes car je trouvais que l'une était trop claire et l'autre pas assez brillante *

NB: je n'ai pas pris le risque de mélanger les deux pâtes , je les ai superposées en respectant le temps de  séchage de chacune...évidemment il ne faut pas mettre de pâte de lustrage sur la metallica avant la fin des manipulations .

J'avais  d'abord fait ce cadre, en prenant l'empreinte des arrondis  de la boucle de ceinture ( encadrée ci dessous )avec de  la pâte silicone de moulage à deux composants (bleu et blanc à mélanger ).
on peut la trouver

là

ou ailleurs ..au centre Leclerc  loisirs ,par exemple
*

détail ....

cependant ce cadre était trop lourd pour mon encadrement , alors  j'en ai refait un autre plus simple , avec des cercles de cartonnette aux coins et j'ai gardé le premier pour faire un miroir ...à venir ...

Autre utilisation de ces poudres ...vous connaissez déjà mes essais sur des cigales en plâtre que j'ai moulées au fur et à mesure avec les restes de plâtre du décor de l'encadrement ...

 Effet zinc

sur le site de la magie des couleurs il y a une mixture à effet zinc ...cliquer sur le lien ci dessous.

la magie des couleurs

PS : vu sur le catalogue  d'Eleonore deco, une horloge dont les chiffres sont faits au pochoir avec la metaline  fer.

 

 

un regal bigouden ..

Quand je suis arrivée dans cette region bigoudène , il y a une 10 aine d'années , j'ai decouvert une delicieuse recette de crêpes à pâte levée , appelées kouigns ...sortes de pancakes je suppose ...

prevoir un recipient de bonne taille car la pâte lève !!!!

Kouigns recette 1

 

1 kg de farine

600 g de sucre

6 œufs

40 g de levure de bière

1 l ¼ de lait

une bonne pincée de sel

 

mélanger tous les ingrédients

battre jusqu’ à ce qu'il y ait des bulles

laisser reposer au moins trois heures dans un endroit chaud.

à l'epoque où les maisons étaient peu chauffées , on raconte que des filles un peu simplettes mettaient la pâte à lever sous la couette ...

 

 

*

Kouigns recette 2

500 g farine de froment
200g de sucre
3oeufs
sel
  vanille  (facultatif )
1/2 litre lait tiède
1 /2 cube de levure de bière

laisser monter 3 à 4 heures

NB : la cuisson se fait dans des petites poêles à peine un peu plus grandes que les poeles à blinis  .

consommer de préférence avec la sauce au caramel ci dessous

 

Et ma version  baba cool ,consiste à remplacer le lait de vache par du lait de chèvre bio ou  par un lait vegetal .
J'utilise du lait de soja pour les crêpes ...sans modification de goût.

en revanche , il n'est pas vraiment possible de changer la recette ci dessous ...

Sauce au caramel au beurre salé

80 g de sucre en poudre
40 g de beurre demi-sel
10 cl de crème liquide
3 pincées de fleur de sel

Mettez le sucre dans une casserole et faites chauffer sur feu moyen.
Ne remuez surtout pas. Le sucre va commencer à se dissoudre, devenir liquide, jusqu’à se transformer en un liquide ambré.
Pendant ce temps, réchauffez la crème liquide  afin qu’elle soit tout juste frémissante.
Dès que le sucre s’est transformé en liquide ambré (cette opération prend de 3 à 4 minutes), retirez la casserole du feu et ajoutez la crème liquide tiède, en faisant attention aux projections.
Remuez  bien, ajoutez rapidement le beurre et remuez à nouveau, jusqu’à ce que la sauce soit bien crémeuse.
Remettez la casserole sur feu doux et remuez sans cesse pendant 2 à 3 minutes, ce qui permettra de faire fondre les éventuels morceaux de caramel.
Ajoutez la fleur de sel et remuez.
Versez la sauce dans un bocal en verre, couvrez et réservez à température ambiante.

*****

NB :on peut remplacer le lait de vache par une boisson végétale : soja , lait de riz etc...et le sucre blanc par du sucre bio ("rapadura" à la coop bio  , equitable de Max Havelaar ,super marché ) .

 

...la source du bonheur ...

 

...est dans notre cerveau ....avant de donner ce bouquin à une  amie , je l'ai relu et noté quelques passages intéressants

*****

 « La source du bonheur est dans notre cerveau  »
Christian Boiron

P.13

"Pour une définition scientifique du bonheur.

Voici en synthèse ma proposition :

Le bonheur est un état psychophysiologique qui caractérise le bon fonctionnement de l’organisme ; il travaille en particulier l’harmonie entre les deux parties du cerveau dotées d’un pouvoir de décision : le limbique et le néocortex ou en d’autres termes , le cerveau des automatismes et celui de la réflexion personnelle ….le bonheur est indépendant du plaisir et de la souffrance (physique ) de l’amour de la considération ou de l’admiration des autres .

Le bonheur entraîne l’épanouissement de l’individu qui devient alors une source de rayonnement pour le groupe social (famille ,association, entreprise )dans lequel il est inséré , et dont il renforce ainsi la cohésion et l’harmonie .le bonheur de l’individu  nourrit le groupe ce qui n’est pas le cas du plaisir ."

p 131

…« Savoir accepter sa propre  imperfection comme un don du ciel et non pas comme une tare ,déceler ce que ces soi-disant imperfections  cachent comme qualités de cœur, comme souffrance muette et comme tentatives de progrès personnel.
  Savoir accepter que l’espèce humaine repose sur l’imperfection et donc que le culte de  la perfection repose sur une dérive limbique que l’intelligence ne peut pas cautionner .Le progrès systématique fondé sur l’exploitation des erreurs fait partie du programme  du génome humain et du programme de l’espèce humaine .Vouloir faire plus et mieux est voué à l’échec .
le fanatisme tue à la fois le bonheur , le sien et celui des autres , et l’amour . »


P 139
Mettre de l’art en toutes choses

L’art a longtemps été considéré comme devant représenter l’expression du «  beau ».
Aujourd’hui , on sort peu à peu de cette définition , découvrant que le beau n’est pas absolu mais relatif , relatif à une personne et à une époque .
l’art a en effet considérablement évolué dans notre histoire .
Après l’art  « reptilien » ou ludique (spontané , venu du fond de soi , non hiérarchisé ), s’est développé l’art« limbique» qui représentait et organisait une hiérarchie dans le domaine de l’esthétique , c’est à dire le culte de la forme , du "look "  , académie à laquelle chacun devait se soumettre , artistes ,étudiants ,consommateurs .
Aujourd’hui cette tendance persiste , bien sûr , mais elle commence à être dépassée par une autre tendance , l’art «  néocortical »qui rend à l’individu sa liberté de goûter ou non telle peinture , telle sculpture ,telle littérature , et l’offre devient chaque jour plus diversifiée .
Et de plus , la recherche du beau s’estompe peu à peu derrière une autre recherche de créativité , de force émotionnelle , de décalage culturel  , d’illustration de la réalité sociale .d’exploration des potentialités de l’homme et de la technologie .L’art s’est progressivement investi d’une nouvelle mission, celle d’accompagner et de faciliter l’épanouissement des hommes en mettant en évidence  les croyances et les blocages de notre société .
L’étude et la contemplation de ces nouvelles œuvres d’art facilitent l’accès au bonheur en favorisant la prise de contact avec ses rigidités et avec ses peurs .Plus rien n’arrête l’artiste dans sa provocation , ni les mélanges audacieux de forme , de couleurs ou de matières, ni les pieds de nez à une certaine rationalité ,tout est occasion pour « déranger»  , mettre en évidence les résistances ,les impostures , les hypocrisies , les contradictions de notre société .

Une confrontation avec de telles œuvres (à condition de dépasser ses réactions de dégoût de rejet , de mépris , de peur , d’agacement ..) permet en fait de se confronter avec ses propres blocages , ses "hypos ", et donc de se doter de pistes pour son bonheur .
La contemplation active des œuvres des autres correspond déjà à un certain travail .Mais l’activité artistique personnelle permet encore mieux d’exprimer le fond  de soi-même , en apprenant à distinguer les images néocorticales  et les images limbiques ,celles qui émanent de sa personnalité spécifique et celles qui sont le produit de l’influence conditionnante de l’environnement et de l’histoire .
-Lorsqu’on reproduit une image limbique, un standard classique , on a un sentiment de travail bien fait , de sécurité , de douceur ,d’apaisement (l’ exemple type est le coloriage selon modèle que l’on propose aux jeunes enfants ) ; il s’agit de la reproduction type d’une image mémorisée , on peut retrouver la même sensation en musique ou dans d’autres domaines de l’expression artistique .
-    Lorsqu’on parvient à exprimer une image néocorticale , la sensation est différente : il y a d’abord une certaine souffrance , plus ou moins grande selon les résistances à vaincre (ce qui amène certains artistes à utiliser des drogues plus ou moins douces pour se désinhiber , c’est à dire pour faciliter cet " accouchement  "en levant les barrages des conditionnements)et puis tout de suite après , une sorte d’orgasme , une sensation de liberté , de puissance incroyable , un plaisir très intense qui peut durer assez longtemps en contemplant le produit de « sa chair» .Il y a vraiment création .
Pour créer , il ne faut pas se forcer, la création est un processus naturel ,  biologique  .Ce qu’il faut,  c’est lever les blocages qui freinent le processus ou qui le paralysent .Pour bien mesurer ces blocages , et ensuite pouvoir les supprimer , il n’y a rien de tel que de se mettre face à une toile blanche avec des pinceaux .

Voici le type de commentaires stérilisants que le cerveau limbique  distille à la conscience , avec quelques réponses que le néocortex pourrait faire :

limbique :  «  je ne sais pas faire » «  je n’ai pas appris » «  je ne suis pas compétent(e) »
 
néocortex : l’« art n’est pas de la compétence , ni de la technique , c’est l’expression de sa personnalité , de sa faiblesse ou de sa force ; le seul apprentissage , c’est l’expérience , qui permet de s’habituer à mettre son âme à nu .Il n’est pas nécessaire de savoir jouer du piano , on peut inventer sa propre façon de l’utiliser  .Il n’est pas nécessaire de savoir peindre pour s’exprimer dans la peinture .La compétence technique mène au développement du plaisir , l’expression de soi mène au bonheur .Le plaisir de savoir ou de connaître est bien inférieur au bonheur d’être et de découvrir par soi même les dédales de la relation unique et créatrice entre soi et l’art .
l’art est un révélateur , un guide , un maître , un ami »

limbique : «  ce que je fais est nul… »  «qui va pouvoir me dire si  ce que je fais vaut quelque chose ou non » etc…
néocortex : « l’art n’admet aucune référence , aucun classement , aucune hiérarchie ,aucun jugement ; l’artiste pour être lui même doit totalement se défaire de ces pratiques grégaires , courantes non dans l’art mais dans la marché de l’art, ce qui est une tout autre affaire  » .
le seul paramètre a considérer c’est la justesse de l’œuvre , sa cohérence , sa vibration harmonique avec l’artiste au moment de sa « fabrication  » .
Le travail de l’artiste c’est de chercher à être juste , c’est à dire en ligne avec soi même. »

-limbique : « je n’ai pas assez de temps pour faire quelque chose de cohérent »
 « je perds mon temps»
-néocortex : l’art n’a rien à voir avec le temps mais avec l’envie d’exprimer quelque chose .Il suffit de ressentir cette envie , ce besoin , comme une pulsion profonde et en faire un exercice du bonheur , lui consacrer un peu de temps .Comme pour une méditation ou une rencontre , le temps n’est pas un facteur essentiel . »

La pratique de l’art , de tous les arts , est un excellent entraînement pour repérer et supprimer les commentaires que le cerveau limbique a mémorisés depuis l’enfance par souci grégaire d’être accepté par le groupe .Ces mêmes commentaires qui peuvent empêcher de peindre un tableau ou de faire du piano , ce qui n’est pas forcément grave en soi , empêchent de la même façon l’individu d’exprimer sa personnalité dans toutes les autres circonstances de la vie , dans toutes les autres activités , professionnelles , ludiques , scientifiques , car toutes ces activités ont une dimension artistique qui traduit l’implication personnelle spécifique de l’individu , son authenticité , sa « touche personnelle» .

Au delà des arts , l’art est avant tout une façon de vivre sa vie avec l’authenticité qui renforce et fait rayonner la personnalité et le dilettantisme qui lève la dramatisation et l’anxiété .Il peut y avoir de l’art dans la relation amoureuse ou dans le marketing , dans la médecine ou dans la construction mécanique , dans la recherche ou dans le ménage , dans l’éducation ou dans le sport , bref , l’art peut se manifester partout .Il apporte cette touche de fantaisie et d’inutilité qui donne du relief à l’existence , du sel à la vie , il évite de se prendre trop au sérieux et de sombrer dans un utilitarisme forcené .Et surtout , l’art est un véritable gardien de l’intelligence et du bonheur car il déjoue de nombreux pièges limbiques : pour l’art , pas de comparaison , pas de hiérarchie , pas de lutte de pouvoir , pas de vérité , rien n’est jamais acquis , tout est un recommencement ,chaque page est aussi nouvelle et aussi blanche à chaque fois , pas de temps, pas de délai ,pas de loi, pas de règle ,pas de norme .

P 180

 

C’est paradoxalement le développement de l’intelligence néocorticale , c’est à dire de la personnalité , qui est à l’origine des grandes souffrances des adolescents ; résultat du conflit entre les pensées automatiques , grégaires ou programmées par l’éducation , et la réflexion personnelle naissante .Enfant , l’individu va tout faire pour ressembler à quelqu’un et se faire accepter par le groupe ; le passage à l’âge adulte , le chemin vers le bonheur , c’est quand il accepte peu à peu de « n’être que» lui même .Quand il se rebelle en fait contre les programmes que la société lui a  « imposés » .Le néocortex doit fournir un travail considérable de réévaluation qui provoque une tempête plus ou moins forte et plus ou moins longue selon la personnalité de l’adolescent et la rigidité des conditionnements qu’on lui a transmis depuis sa naissance  .

Peut on en tant que parent ou éducateurs , faciliter ce passage entre la recherche du plaisir reptilien et limbique et la recherche du bonheur néocorticale ? Peut on programmer la préparation au bonheur dans  le dressage éducatif ?

Oui nous pouvons apprendre le bonheur aux enfants ….en leur expliquant comment ça fonctionne ….L’éducation ne peut pas avoir pour ambition ni pour objet de remplacer l’expérience personnelle , mais de faciliter son interprétation et d’optimiser son intégration .

«Bien élever » son enfant , c’est nourrir (on pourrait dire charger, comme en informatique ) son cerveau limbique avec de « bons » programmes , c’est à dire des programmes qui laissent toujours la place à une possible remise en cause ultérieure par son propre raisonnement ……de même que les parents qui lui enseignent la «  bonne façon » de se comporter lui précisent qu’il s’agit de leur  croyance , de leur conception de la vie , qui elle même est constituée des croyances de leurs parents et de celles qu’ils ont eux mêmes ajoutées et transformées , Elsa (nom pour l’enfant ) passera une meilleure adolescence  , plus courte et moins mouvementée .Elle aura été préparée à la mise en cause de toutes ses connaissances .

Au delà de la famille et à ses côtés ,en cohérence , l’école a un rôle essentiel dans le chemin de l’enfant vers le bonheur .Plutôt que de chercher à gaver son cerveau de données quantitativement excessives et généralement sous une forme qui rebuterait n’importe quel adulte , l’école pourrait viser à nourrir les trois cerveaux de façon cohérente et équilibrée .

• Pour le cerveau reptilien les activités physiques indispensables et malheureusement terriblement sous dimensionnées en France .Et il n’y a pas que la gymnastique : le repos fait partie intégrante du respect de son corps .La découverte de la sensorialité également , avec ,entre autres, la musique et le théâtre .la gymnastique douce et pas seulement le sport défoulement qui représente trop souvent l’essentiel de l’activité physique .Les enfants auraient moins besoin de se défouler sauvagement dans la cour de recréation si on ne les poussait pas à bout dans un système de  « bourrage de crâne » parfaitement excessif .

• Pour le cerveau limbique , il faut les meilleurs programmes scolaires …et ajouter le fonctionnement du cerveau , sa biologie et surtout sa psychologie , pour permettre à l’enfant d’exploiter au mieux les merveilleuses possibilités de ce cerveau .

• -et enfin pour nourrir et renforcer le néocortex , il faut dispenser les matières scolaires selon un  mode qui favorise l’épanouissement de la personnalité au lieu de la masquer .on doit  répondre aux besoins de l’élève plutôt qu’à ceux du programme ; prendre le temps d’approfondir chacune des matières au rythme de l’élève et non pas au rythme de la classe ; mettre en oeuvre une grande part de jeux et d’interactivité , ce qui redonnera une meilleure place au plaisir d’apprendre et renforcera ainsi l’efficacité du système ; relâcher la dramatique pression de compétition alimentée par le chantage au chômage(« Travaille ou tu seras chômeur »)qui alimente le stress et marginalise la majorité des enfants , au seul profit des 10 ou 15 % de gagneurs que le système actuel sélectionne….

Préparer un enfant au bonheur    , c’est le former à l’écoute de soi , c’est lui apprendre à s’aimer pour ce qu’il est réellement et qu’il va peu à peu découvrir ; c’est lui apprendre à aimer la vie , non pas seulement pour les plaisirs qu’elle donne mais aussi et surtout pour le bonheur d’être .Il y a un très gros effort à faire aujourd’hui pour restaurer un juste niveau de confiance entre les individus …l’enfant a encore plus besoin de confiance que d’amour …l’amour essentiel dont l’enfant a besoin est « l’amour confiance » l’amour confiance que les parents peuvent donner à leurs enfants est au moins aussi important que « l’amour protection » .L’amour protection permet à l’enfant de  développer sans trop de risques des expériences qui lui apprennent à vivre et l’amour confiance lui permet de trouver la motivation nécessaire pour passer peu à peu de l’imitation de modèles connus et rassurants à la découverte merveilleuse de soi même …..et avant tout chose , ce que nous  pouvons faire de mieux pour nos enfant , c’est apprendre le bonheur pour nous mêmes : notre exemple les rassurera et nous serons mieux à même d’accepter leurs souffrances inévitables, de les aider à les gérer , puis à les éviter .Devenons heureux nous mêmes  ,c’est le plus beau cadeau que nous puissions faire à nos enfants .»